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大早晨的就如此萎靡不振呢？
心里虽有不悦，可朱老师嘴里并没说什么，还是按计划上课吧！今天堂上要进行的第一个环节是复习一下上节课讲过的‘电流磁场’这个知识点。
朱老师在黑板上飞快落下了几行板书，又将相关磁场的螺线图形在黑板上画了出来。当朱老师转过背来的时候，眼睛下意识地再次朝杨建民那个方向望去。呵呵，还真睡着了！
朱老师本不想叫醒他，因为谁不知道这个杨建民在长江中学是校长面前的红人，又是校团委副书记。在学生堆里，他的‘当红炸子鸡’名号可是如雷贯耳啊！还是给他留点面子吧。
朱老师不想去打扰他的美梦，可杨建民却偏偏想让朱老师难堪似的，竟当着全班同学的面鼾声大作起来。那鼾声就似拉动的风箱，节奏有致，还带着韵律。一时间，教室里呈现出一幅十分怪诞的场景：一边是安静听讲的同学，一边是呼呼大睡的杨建民。
逐渐地，同学们再也无心听课了，彼此面面相觑，很多同学一会看看杨建民，一会又看着朱老师。那目光显然就一个意思：老师，您倒是拿出点举措来啊！
“杨建民！”朱老师不得不开口叫他名字了！可连叫了三遍，杨建民竟都毫无反应，他睡得太沉了，他哪知道他现在已变成众目睽睽的对象呢。直到身边同学用力拍了拍他胳膊，他才从梦中猛然惊醒，并条件反射似地站了起来。
瞧他那副囧样，有同学不禁发出窃笑，可朱老师还是用目光制止了一下，同时对着杨建民半开玩笑半认真道：“不好意思，搅扰你的美梦了！”
杨建民站在那眨巴了几下眼睛，虽然脑子还是有点晕乎，但也已然明白自己出丑了。怎么就睡着了呢？他内心也不禁一阵懊恼。
朱老师心想既然把你叫起来了，那就干脆请你回答一下问题吧。于是乎，朱老师侧身指着黑板上的螺线图问道：“小杨同学，结合这幅磁场螺线图，请问该怎样判断其磁场方向啊？”
这问题很简单，因为上节课朱老师特意告诉大家，如果觉得一时难以判断的话，可采用‘右手定则’的方式帮助判断。在场的所有同学都记得朱老师教大家此方法的时候，讲解风趣，动作还特幽默，所以大家一听就懂，一看就会。
可这个大家都会答的问题，到了杨建民这里却卡住了。也不知是他还未从梦境中完全醒过来，还是上节课压根就没听，反正，他就是答不上来。
杨建民心里是又急又恼，正不知怎么办的时候，却见朱老师站在讲台上用右手握拳，拇指朝上，好像在暗示他什么。杨建民见此便不管三七二十一地答道：“朝大方向吧？”在杨建民看来，‘握拳，竖拇指’不就是‘牢牢抓住斗争大方向吗？’昨晚写文章时还用到这句话呢！
好在杨建民嗓音不大，除了前排几个同学，还有朱老师听到了之外，大多数同学都没大听清。可饶是如此，还是有人发出‘嗤嗤’的笑声。
朱老师那头也纳闷了，怎么这么简单的问题，他就愣是不会呢？朱老师也为他着急，一着急便下意识地用更明显的右手动作来示意他，可这回悲催的事发生了。
杨建民一看朱老师还是用右手在示意，情急之中也不知头脑里哪根筋搭错了，竟然蹦出一句：“出门向右转！”因为他看得很清楚啊，朱老师的手势不就是那个意思吗？
杨建民这次回答得声音‘嘎嘣脆’，全班同学都听得清清楚楚。‘轰隆隆，哗啦啦’一阵连同桌椅板凳滑倒声加哄笑声差点没把屋顶掀翻。
有笑得前仰后翻的，有笑得捧腹不起的，有笑得涕泪横流的，反正大家只觉得这辈子没这么乐过似的。
有人一边揉着肚子一边说：“真的笑死我了，比听相声还带劲！”还有的说：“这肯定是我们学校今年最好笑的笑话！”
朱老师一直崩着不笑，却也实在无法阻止下面同学的放声大笑。场面有点乱，就在这当口，有人发威了！
大早晨的就如此萎靡不振呢？
心里虽有不悦，可朱老师嘴里并没说什么，还是按计划上课吧！今天堂上要进行的第一个环节是复习一下上节课讲过的‘电流磁场’这个知识点。
朱老师在黑板上飞快落下了几行板书，又将相关磁场的螺线图形在黑板上画了出来。当朱老师转过背来的时候，眼睛下意识地再次朝杨建民那个方向望去。呵呵，还真睡着了！
朱老师本不想叫醒他，因为谁不知道这个杨建民在长江中学是校长面前的红人，又是校团委副书记。在学生堆里，他的‘当红炸子鸡’名号可是如雷贯耳啊！还是给他留点面子吧。
朱老师不想去打扰他的美梦，可杨建民却偏偏想让朱老师难堪似的，竟当着全班同学的面鼾声大作起来。那鼾声就似拉动的风箱，节奏有致，还带着韵律。一时间，教室里呈现出一幅十分怪诞的场景：一边是安静听讲的同学，一边是呼呼大睡的杨建民。
逐渐地，同学们再也无心听课了，彼此面面相觑，很多同学一会看看杨建民，一会又看着朱老师。那目光显然就一个意思：老师，您倒是拿出点举措来啊！
“杨建民！”朱老师不得不开口叫他名字了！可连叫了三遍，杨建民竟都毫无反应，他睡得太沉了，他哪知道他现在已变成众目睽睽的对象呢。直到身边同学用力拍了拍他胳膊，他才从梦中猛然惊醒，并条件反射似地站了起来。
瞧他那副囧样，有同学不禁发出窃笑，可朱老师还是用目光制止了一下，同时对着杨建民半开玩笑半认真道：“不好意思，搅扰你的美梦了！”
杨建民站在那眨巴了几下眼睛，虽然脑子还是有点晕乎，但也已然明白自己出丑了。怎么就睡着了呢？他内心也不禁一阵懊恼。
朱老师心想既然把你叫起来了，那就干脆请你回答一下问题吧。于是乎，朱老师侧身指着黑板上的螺线图问道：“小杨同学，结合这幅磁场螺线图，请问该怎样判断其磁场方向啊？”
这问题很简单，因为上节课朱老师特意告诉大家，如果觉得一时难以判断的话，可采用‘右手定则’的方式帮助判断。在场的所有同学都记得朱老师教大家此方法的时候，讲解风趣，动作还特幽默，所以大家一听就懂，一看就会。
可这个大家都会答的问题，到了杨建民这里却卡住了。也不知是他还未从梦境中完全醒过来，还是上节课压根就没听，反正，他就是答不上来。
杨建民心里是又急又恼，正不知怎么办的时候，却见朱老师站在讲台上用右手握拳，拇指朝上，好像在暗示他什么。杨建民见此便不管三七二十一地答道：“朝大方向吧？”在杨建民看来，‘握拳，竖拇指’不就是‘牢牢抓住斗争大方向吗？’昨晚写文章时还用到这句话呢！
好在杨建民嗓音不大，除了前排几个同学，还有朱老师听到了之外，大多数同学都没大听清。可饶是如此，还是有人发出‘嗤嗤’的笑声。
朱老师那头也纳闷了，怎么这么简单的问题，他就愣是不会呢？朱老师也为他着急，一着急便下意识地用更明显的右手动作来示意他，可这回悲催的事发生了。
杨建民一看朱老师还是用右手在示意，情急之中也不知头脑里哪根筋搭错了，竟然蹦出一句：“出门向右转！”因为他看得很清楚啊，朱老师的手势不就是那个意思吗？
杨建民这次回答得声音‘嘎嘣脆’，全班同学都听得清清楚楚。‘轰隆隆，哗啦啦’一阵连同桌椅板凳滑倒声加哄笑声差点没把屋顶掀翻。
有笑得前仰后翻的，有笑得捧腹不起的，有笑得涕泪横流的，反正大家只觉得这辈子没这么乐过似的。
有人一边揉着肚子一边说：“真的笑死我了，比听相声还带劲！”还有的说：“这肯定是我们学校今年最好笑的笑话！”
朱老师一直崩着不笑，却也实在无法阻止下面同学的放声大笑。场面有点乱，就在这当口，有人发威了！