，然后点击“添加到主屏幕”第21章 “北约”与“华约”的招生大战(1) (2/2)
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押题的老师押四套题，还要去琢磨那些面试的教授的偏好是什么。
王牧笛：还要看一个学校的偏好，因为每个学校都有自己的出题方式。
闫肖锋：本来我们学生的头脑已经被搅得筋疲力尽了，现在还要多花一些时间去琢磨这些问题。所以从学生的角度来看，我不知道这种教改对我们学生有什么好处？
王牧笛：这种改法之后我们发现，现在学生有一个苦痛出来了，就是中国古代的一个词，叫赶考。在现代社会中也出现了赶考，就是说一年四次高考，每个都要去赶。
闫肖锋：就是，多可怜，少一次就算放弃了自己的一次机会。
郎咸平：对，父母把儿女已经逼到火山的边缘，天天考名校。我都不知道考你们北大出来有什么好，我不懂。
王牧笛：能跟您做节目。
郎咸平：对，你们俩都是北大的。
在中国做小孩是最痛苦的事
中国的小孩子在最应该享受生命年华的时候，最应该快乐的时候，把所有时光都用在了书本上，用在了怎么跟老师博弈、猜他的题上，把青春的美好年华都浪费掉了。
闫肖锋：小孩子其实特别可怜，我有几次为了赶飞机起得很早，结果发现在大街上最早出现的人，一个是扫大街的，再一个就是那些低着头、背着书包去上早课的学生。然后，每天晚上大家都下班了，我们吃完饭去散步了，又看到一些学生背着书包放学了。那时候已经是晚上九十点钟了。这些年轻人在最应该享受生命年华的时候，最应该快乐的时候，把所有时光都用在了书本上，用在了怎么跟老师博弈、猜他的题上，把青春的美好年华都浪费掉了。
王牧笛：所以为什么会出现高考之后学生撕书、扔书包的情景？发泄嘛。
闫肖锋：还有很多小孩子早恋，家长批评他，他一句话就给驳回来了，说什么早恋，你懂不懂啊，这不是早恋，是解压，要不然我就跳楼了。所以这就要回到原点判断这个问题了，就是“北约”也好，“华约”也好，应该怎么改法？应该回到学生的立场，从学生的利益出发去看。
王牧笛：就是说你们这几个巨无霸的学校已经构成了一个约定，彼此有约了。那你们跟学生有约吗？
闫肖锋：对，你是一个利益游戏，你把这些青春的生命搅到这个游戏里面去了，你情何以勘？
郎咸平：在中国做小孩真是最痛苦的事，他们太可怜了。我在香港中文大学是教大四的学生，我很喜欢教本科生，不喜欢教研究生，我觉得本科生特别可爱，特别清纯。大四毕业的时候，很多内地来的学生问我说，郎教授，我爸爸妈妈希望我能够先做一两年事，然后再回内地，你说我要不要听他们的话？我说你不要听他们的，他们懂什么？他们来香港念过书吗？来美国念过书吗？他们都是一厢情愿。按照一个僵化的体制，把你们不断推进“绞肉机”，这是父母亲干的事。父母亲什么时候尊重过你的意愿？说你不想念也没关系。
王牧笛：这些父母还有一个“明智之举”，就是把孩子送到香港去读书。前段时间媒体炒作一个概念叫“精英外逃”，最近一段时间你会发现这些精英的孩子在外逃，从幼儿园、小学、中学就开始到国外去念书。我们应该透过这些出去读书的小孩们来反思一个问题，就是中国的基础教育跟外国的基础教育有什么不同？最近我看一篇文章，是一个在外面读书的小孩写的，我很有感受。他举了两个例子，一件事情是他在美国数学考试，满分是100分，他回家给他爸爸看成绩单，一看，110分，他爸爸问为什么，回答说老师觉得有一道题答得很有创造性，多给我10分。就是说可以超过这个分数的顶线的。另一件事，美国的学校开家长会的时候，学校的老师、校长，还有学校的行政人员都是在门口向家长鞠躬说欢迎光临，感谢支持。中国的家长是个什么概念呢，孩子是遮着掩着不想让家长去，家长每次去了回来以后就对孩子一顿痛骂。
闫肖锋：央视有一个节目让我印象很深，就叫《高考》。它拍了一段你刚刚说的那个情景，学校召集所有要高考的小孩的家长，给他们做思想工作，说闹纠纷的今年不要闹了，两口子要闹离婚的也往后推迟，别坏了你们家大事。
郎咸平：我们家一个亲戚说他的小孩考上了小语系，要不要念小语系呢？全家亲戚、朋友一起来讨论。我说你讨论什么？这些人从来没念过语言学，你跟他们讨论什么？这太可笑了。爸爸、妈妈、祖父、祖母，连亲戚、阿姨都来讨论，这个事情太可笑了，你们一群不懂的人帮小孩做决定，到最后什么结果？这几个巨无霸按照自己的利益搞了一个联考制度，然后你们就非常坚持地把自己的子女送进这个“绞肉机”，完全破坏他应该有的创造力、应该有的童年。这就是我们现在干的事。
王牧笛：学校做出这样的安排是有它自身的考虑，比如说分权，它是希望从教育机构那里拿到更多自主的权力来扩大招生。
郎咸平：我不懂，你要分权，那为什么从来没有人考虑到小孩子什么感受？
王牧笛：权力的傲慢。
郎咸平：那我们学生的权利在哪里？没有人考虑他，没有人尊重他。
闫肖锋：就像日俄两国在中国的东北大战，然后不考虑中国人民的利益。
郎咸平：一样的道理。
王牧笛：刚才教授盘点了，说这个“北约”、“华约”的竞争可能有三条路要走，但是这三条路都不太可能走通。这就触及到一个问题，就是教育改革的本质是什么？刚才教授谈到说美国也在进行教育改革，中国台湾也改了很长一段时间了，但是可能越改越混乱。
押题的老师押四套题，还要去琢磨那些面试的教授的偏好是什么。
王牧笛：还要看一个学校的偏好，因为每个学校都有自己的出题方式。
闫肖锋：本来我们学生的头脑已经被搅得筋疲力尽了，现在还要多花一些时间去琢磨这些问题。所以从学生的角度来看，我不知道这种教改对我们学生有什么好处？
王牧笛：这种改法之后我们发现，现在学生有一个苦痛出来了，就是中国古代的一个词，叫赶考。在现代社会中也出现了赶考，就是说一年四次高考，每个都要去赶。
闫肖锋：就是，多可怜，少一次就算放弃了自己的一次机会。
郎咸平：对，父母把儿女已经逼到火山的边缘，天天考名校。我都不知道考你们北大出来有什么好，我不懂。
王牧笛：能跟您做节目。
郎咸平：对，你们俩都是北大的。
在中国做小孩是最痛苦的事
中国的小孩子在最应该享受生命年华的时候，最应该快乐的时候，把所有时光都用在了书本上，用在了怎么跟老师博弈、猜他的题上，把青春的美好年华都浪费掉了。
闫肖锋：小孩子其实特别可怜，我有几次为了赶飞机起得很早，结果发现在大街上最早出现的人，一个是扫大街的，再一个就是那些低着头、背着书包去上早课的学生。然后，每天晚上大家都下班了，我们吃完饭去散步了，又看到一些学生背着书包放学了。那时候已经是晚上九十点钟了。这些年轻人在最应该享受生命年华的时候，最应该快乐的时候，把所有时光都用在了书本上，用在了怎么跟老师博弈、猜他的题上，把青春的美好年华都浪费掉了。
王牧笛：所以为什么会出现高考之后学生撕书、扔书包的情景？发泄嘛。
闫肖锋：还有很多小孩子早恋，家长批评他，他一句话就给驳回来了，说什么早恋，你懂不懂啊，这不是早恋，是解压，要不然我就跳楼了。所以这就要回到原点判断这个问题了，就是“北约”也好，“华约”也好，应该怎么改法？应该回到学生的立场，从学生的利益出发去看。
王牧笛：就是说你们这几个巨无霸的学校已经构成了一个约定，彼此有约了。那你们跟学生有约吗？
闫肖锋：对，你是一个利益游戏，你把这些青春的生命搅到这个游戏里面去了，你情何以勘？
郎咸平：在中国做小孩真是最痛苦的事，他们太可怜了。我在香港中文大学是教大四的学生，我很喜欢教本科生，不喜欢教研究生，我觉得本科生特别可爱，特别清纯。大四毕业的时候，很多内地来的学生问我说，郎教授，我爸爸妈妈希望我能够先做一两年事，然后再回内地，你说我要不要听他们的话？我说你不要听他们的，他们懂什么？他们来香港念过书吗？来美国念过书吗？他们都是一厢情愿。按照一个僵化的体制，把你们不断推进“绞肉机”，这是父母亲干的事。父母亲什么时候尊重过你的意愿？说你不想念也没关系。
王牧笛：这些父母还有一个“明智之举”，就是把孩子送到香港去读书。前段时间媒体炒作一个概念叫“精英外逃”，最近一段时间你会发现这些精英的孩子在外逃，从幼儿园、小学、中学就开始到国外去念书。我们应该透过这些出去读书的小孩们来反思一个问题，就是中国的基础教育跟外国的基础教育有什么不同？最近我看一篇文章，是一个在外面读书的小孩写的，我很有感受。他举了两个例子，一件事情是他在美国数学考试，满分是100分，他回家给他爸爸看成绩单，一看，110分，他爸爸问为什么，回答说老师觉得有一道题答得很有创造性，多给我10分。就是说可以超过这个分数的顶线的。另一件事，美国的学校开家长会的时候，学校的老师、校长，还有学校的行政人员都是在门口向家长鞠躬说欢迎光临，感谢支持。中国的家长是个什么概念呢，孩子是遮着掩着不想让家长去，家长每次去了回来以后就对孩子一顿痛骂。
闫肖锋：央视有一个节目让我印象很深，就叫《高考》。它拍了一段你刚刚说的那个情景，学校召集所有要高考的小孩的家长，给他们做思想工作，说闹纠纷的今年不要闹了，两口子要闹离婚的也往后推迟，别坏了你们家大事。
郎咸平：我们家一个亲戚说他的小孩考上了小语系，要不要念小语系呢？全家亲戚、朋友一起来讨论。我说你讨论什么？这些人从来没念过语言学，你跟他们讨论什么？这太可笑了。爸爸、妈妈、祖父、祖母，连亲戚、阿姨都来讨论，这个事情太可笑了，你们一群不懂的人帮小孩做决定，到最后什么结果？这几个巨无霸按照自己的利益搞了一个联考制度，然后你们就非常坚持地把自己的子女送进这个“绞肉机”，完全破坏他应该有的创造力、应该有的童年。这就是我们现在干的事。
王牧笛：学校做出这样的安排是有它自身的考虑，比如说分权，它是希望从教育机构那里拿到更多自主的权力来扩大招生。
郎咸平：我不懂，你要分权，那为什么从来没有人考虑到小孩子什么感受？
王牧笛：权力的傲慢。
郎咸平：那我们学生的权利在哪里？没有人考虑他，没有人尊重他。
闫肖锋：就像日俄两国在中国的东北大战，然后不考虑中国人民的利益。
郎咸平：一样的道理。
王牧笛：刚才教授盘点了，说这个“北约”、“华约”的竞争可能有三条路要走，但是这三条路都不太可能走通。这就触及到一个问题，就是教育改革的本质是什么？刚才教授谈到说美国也在进行教育改革，中国台湾也改了很长一段时间了，但是可能越改越混乱。