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授课当天。
由於在犹豫着该用什麽样的方式走进教室，因此等我进到音乐教室的时候，下方学生早已经坐定位，以授课时间来看，这堂课我算是稍微迟到了几分钟，和现代地球的课程比起来，异界这儿对授课时间的看待要严格许多，迟到三分钟便算作旷课，而导师也不得在下课铃响後擅自延长课堂时间。
带着轻快的步伐进到教室，虽然我习惯性的仍是穿着衬衫及七分裤，但为了彰显导师的威严，在今天出门前我还特地向碧翠丝借来了她的研究者白袍。
课堂下方的学生较我想像中的要安静许多，并没有当初想像中上了课仍继续交谈的吵杂声，我粗略用目光扫过教室，宽大的教室位置只坐了比一半要多一点，不过这并非是这堂课冷门的关系，主要还是我的课程是学院校长临时穿插进选课表的，以使得很多学生不知道这堂课的存在。
整体而言学院的教学形式和现代地球的大学相当类似，毕业门槛皆是得修满一定程度的学分，并且视学系的不同，校方亦会规定强制选修的科目。
不过那些都是离我挺遥远的事情了，目前我所教授的这门音乐架构演说仅是一门普通课，也不知道下方的学生是抱持着什麽样的心态选了进来，毕竟与其选一位没有不认识的新导师碰运气，还不如那些去挑一些早被前任学长姐摸透性子的老导师们。
知己知彼百战百胜，了解导师授课的风格，也方便学生事前判定这堂课究竟是能轻松混过还是能学到点实用性的东西。
「各位同学大家好，我是你们的导师许墨，从今以後你们能在与音乐相关的几堂课程上看到我的身影。」直线走到了为导师准备的讲台，我一边走一边替自己做了简短的介绍，顺便还抽空打量了下台上的授课用具，好在异界有白板以及白板笔的存在，否则若出现的是黑板和粉笔我还真不知该如何反应才好。
学生暂时没有其他反应，就是继续维持着坐姿，一般只有高年级的学生才拥有自由选课权，是故教室下方坐着的学生年纪看似都与我差不了多少，同时里面还囊扩了年龄计算公式与人类不同的精灵与其他特殊种族，换言之在这堂课上年龄并不是什麽能够拿出来显摆的要素，别尝试想倚老卖老。
走到讲台上，我随手取了只白板笔来，在白板上写下了特色两字，反正有着系统这逆天的翻译机存在，我也不用在乎是否会有文字隔阂的麻烦，只要出问题，法则都能搞定。
写完後我反手将白板笔抛回白板下的沟槽中，将手背在身後在讲台上来回走了两步，然後举起了手来对下方的学生问道：「咱们今天先不点名，我就先问各位一个问题，在座有哪些人是曾经看过我表演的。」
这不算是什麽刁难的问题，就只是单纯的提问，因此下方的几名学生在相互交换过视线後，陆续有人把手给举了起来，最後经统计後举手人数赫然高达课堂在座率的八成，显然他们之所以会选到我这门课并不是什麽巧合。
「很好，手可以放下了。」做了... -->>
授课当天。
由於在犹豫着该用什麽样的方式走进教室，因此等我进到音乐教室的时候，下方学生早已经坐定位，以授课时间来看，这堂课我算是稍微迟到了几分钟，和现代地球的课程比起来，异界这儿对授课时间的看待要严格许多，迟到三分钟便算作旷课，而导师也不得在下课铃响後擅自延长课堂时间。
带着轻快的步伐进到教室，虽然我习惯性的仍是穿着衬衫及七分裤，但为了彰显导师的威严，在今天出门前我还特地向碧翠丝借来了她的研究者白袍。
课堂下方的学生较我想像中的要安静许多，并没有当初想像中上了课仍继续交谈的吵杂声，我粗略用目光扫过教室，宽大的教室位置只坐了比一半要多一点，不过这并非是这堂课冷门的关系，主要还是我的课程是学院校长临时穿插进选课表的，以使得很多学生不知道这堂课的存在。
整体而言学院的教学形式和现代地球的大学相当类似，毕业门槛皆是得修满一定程度的学分，并且视学系的不同，校方亦会规定强制选修的科目。
不过那些都是离我挺遥远的事情了，目前我所教授的这门音乐架构演说仅是一门普通课，也不知道下方的学生是抱持着什麽样的心态选了进来，毕竟与其选一位没有不认识的新导师碰运气，还不如那些去挑一些早被前任学长姐摸透性子的老导师们。
知己知彼百战百胜，了解导师授课的风格，也方便学生事前判定这堂课究竟是能轻松混过还是能学到点实用性的东西。
「各位同学大家好，我是你们的导师许墨，从今以後你们能在与音乐相关的几堂课程上看到我的身影。」直线走到了为导师准备的讲台，我一边走一边替自己做了简短的介绍，顺便还抽空打量了下台上的授课用具，好在异界有白板以及白板笔的存在，否则若出现的是黑板和粉笔我还真不知该如何反应才好。
学生暂时没有其他反应，就是继续维持着坐姿，一般只有高年级的学生才拥有自由选课权，是故教室下方坐着的学生年纪看似都与我差不了多少，同时里面还囊扩了年龄计算公式与人类不同的精灵与其他特殊种族，换言之在这堂课上年龄并不是什麽能够拿出来显摆的要素，别尝试想倚老卖老。
走到讲台上，我随手取了只白板笔来，在白板上写下了特色两字，反正有着系统这逆天的翻译机存在，我也不用在乎是否会有文字隔阂的麻烦，只要出问题，法则都能搞定。
写完後我反手将白板笔抛回白板下的沟槽中，将手背在身後在讲台上来回走了两步，然後举起了手来对下方的学生问道：「咱们今天先不点名，我就先问各位一个问题，在座有哪些人是曾经看过我表演的。」
这不算是什麽刁难的问题，就只是单纯的提问，因此下方的几名学生在相互交换过视线後，陆续有人把手给举了起来，最後经统计後举手人数赫然高达课堂在座率的八成，显然他们之所以会选到我这门课并不是什麽巧合。
「很好，手可以放下了。」做了... -->>
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