，然后点击“添加到主屏幕”思想品德课教学标准环节与原则 (1/2)
古典文学 www.gudianwenxue.com，爱,在雨中飘文集无错无删减全文免费阅读！
思想品德课是系统地进行共产主义思想教育的一门课程，在小学教育中居于重要地位。课程改革后将该门课程整合为品德与生活(低年级)、品德与社会（中高年级），但是其教育目的没有改变。在这里就其品德教育的共性来谈谈教学的一些问题，努力搞好思想品德课教学，对于全面贯彻党的教育方针，培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的跨世纪人才，具有十分重要的意义。那么，如何搞好思想品德课的教学呢？
一、把握五项标准，做到课堂教学目标明确
要搞好思想品德课教学，必须有明确的评价标准，使教学朝着最优化的方向发展。我们提出的一堂好的思想品德课的标准是：
1、教学目的明白、恰当、集中。所谓“明白”即教学要求清楚具体。课堂上要向学生传授什么知识，讲清什么观点，在行为训练上达到什么要求，都要清清楚楚，明明白白。如教学为人要正直一课，教学目的就应为：“使学生知道为人诚实、正直是中华民族的传统美德，教育学生向无产阶级革命家学习，从小培养诚实、正直的品质。”所谓“恰当”即教学目的要符合大纲要求，符合学生道德实际。如对低年级学生进行思想品德教育，就不要讲深奥难懂的大道理，要结合具体事例，对他们进行浅显易懂的事理教育。所谓“集中”即教学目的应该单一，不要贪多求全。如教学全心全意为人民，可重点讲好雷锋为人民做的一、两件好事，不可再讲其它诸如雷锋艰苦奋斗的事例。
2、选材要准确、恰切、新颖。所为“准确”即教学内容必须能够紧紧地为教学目的服务，不能有丝毫的偏离。所谓“恰切”即选取的内容必须是与课文中心有关的，是学生所熟知的。如教学相信科学不迷信一课，我们向学生讲了班级中某同学的母亲相信算命先生的话，虽病而食药，差点儿送了性命的实例，使学生深受教育。所谓“新颖”即选取一些富有时代气息的材料，充实教学内容。如教学学科学、爱科学，我们向学生放了西昌卫星发射中心发射“长征”一号火箭，把澳星送上太空的录像，收到了很好的教育效果。
3、说理要正确、深刻。所谓“正确”即把课文所反映的思想性向学生讲对讲清讲明讲完整，不能似是而非，模棱两可。如教学劳动不分贵贱，就应教育学生尊重各行各业劳动者，从小树立劳动不分贵贱的思想观念，而不应该对学生讲什么“现在学习上不去，将来回家种田地”的言语，使学生轻视劳动人民。所谓“深刻”即把道理讲深刻，使学生既知其然，又知其所以然。如教学自觉遵衬纪律，就要向学生讲明为什么要遵守纪律和怎样遵守纪律的问题。
4、方法要灵活、多样。所谓“灵活”即教学方法不拘一格，不同的教学内容要采用不同的教学方法，切莫固定一种教学模式上。所谓“多样”即在一节课上，要有讲有读，有说有练，有投影有录像，有录音有演唱，要充分运用各种教学方法，创设学习情景，感染学生情绪，达到良好教学效果。如教学有事大家商量一课，我们特意编排了‘班级干部会’的小品让学生表演，效果特好，使学生从小学会遇事讲民主，明确在集体中讲民主的重要意义。
5、行为训练要理论联系实际。所谓理论联系实际，就是要求教师在讲清理论的前提下，应充分联系学生的思想和生活实际，教育他们在实践中运用这些理论和观点，解决定际问题，对他们进行行为训练。如教学劳动创造幸福，我们针对学生大多数独生子女的特点，安排他们进行洗衣比赛，使其从劳动中体会劳动的愉悦。
>
思想品德课是系统地进行共产主义思想教育的一门课程，在小学教育中居于重要地位。课程改革后将该门课程整合为品德与生活(低年级)、品德与社会（中高年级），但是其教育目的没有改变。在这里就其品德教育的共性来谈谈教学的一些问题，努力搞好思想品德课教学，对于全面贯彻党的教育方针，培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的跨世纪人才，具有十分重要的意义。那么，如何搞好思想品德课的教学呢？
一、把握五项标准，做到课堂教学目标明确
要搞好思想品德课教学，必须有明确的评价标准，使教学朝着最优化的方向发展。我们提出的一堂好的思想品德课的标准是：
1、教学目的明白、恰当、集中。所谓“明白”即教学要求清楚具体。课堂上要向学生传授什么知识，讲清什么观点，在行为训练上达到什么要求，都要清清楚楚，明明白白。如教学为人要正直一课，教学目的就应为：“使学生知道为人诚实、正直是中华民族的传统美德，教育学生向无产阶级革命家学习，从小培养诚实、正直的品质。”所谓“恰当”即教学目的要符合大纲要求，符合学生道德实际。如对低年级学生进行思想品德教育，就不要讲深奥难懂的大道理，要结合具体事例，对他们进行浅显易懂的事理教育。所谓“集中”即教学目的应该单一，不要贪多求全。如教学全心全意为人民，可重点讲好雷锋为人民做的一、两件好事，不可再讲其它诸如雷锋艰苦奋斗的事例。
2、选材要准确、恰切、新颖。所为“准确”即教学内容必须能够紧紧地为教学目的服务，不能有丝毫的偏离。所谓“恰切”即选取的内容必须是与课文中心有关的，是学生所熟知的。如教学相信科学不迷信一课，我们向学生讲了班级中某同学的母亲相信算命先生的话，虽病而食药，差点儿送了性命的实例，使学生深受教育。所谓“新颖”即选取一些富有时代气息的材料，充实教学内容。如教学学科学、爱科学，我们向学生放了西昌卫星发射中心发射“长征”一号火箭，把澳星送上太空的录像，收到了很好的教育效果。
3、说理要正确、深刻。所谓“正确”即把课文所反映的思想性向学生讲对讲清讲明讲完整，不能似是而非，模棱两可。如教学劳动不分贵贱，就应教育学生尊重各行各业劳动者，从小树立劳动不分贵贱的思想观念，而不应该对学生讲什么“现在学习上不去，将来回家种田地”的言语，使学生轻视劳动人民。所谓“深刻”即把道理讲深刻，使学生既知其然，又知其所以然。如教学自觉遵衬纪律，就要向学生讲明为什么要遵守纪律和怎样遵守纪律的问题。
4、方法要灵活、多样。所谓“灵活”即教学方法不拘一格，不同的教学内容要采用不同的教学方法，切莫固定一种教学模式上。所谓“多样”即在一节课上，要有讲有读，有说有练，有投影有录像，有录音有演唱，要充分运用各种教学方法，创设学习情景，感染学生情绪，达到良好教学效果。如教学有事大家商量一课，我们特意编排了‘班级干部会’的小品让学生表演，效果特好，使学生从小学会遇事讲民主，明确在集体中讲民主的重要意义。
5、行为训练要理论联系实际。所谓理论联系实际，就是要求教师在讲清理论的前提下，应充分联系学生的思想和生活实际，教育他们在实践中运用这些理论和观点，解决定际问题，对他们进行行为训练。如教学劳动创造幸福，我们针对学生大多数独生子女的特点，安排他们进行洗衣比赛，使其从劳动中体会劳动的愉悦。
本章未完，点击下一页继续阅读