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跳出应试教育的控制。
第二个问题不得不说高考的体制问题了，这是我们所有问题的命门，是大家关心的重点，这个问题解决不了，一切都是空谈。
既然现在的方法不行，我们就索性把他撇弃不用，制订一套新的方案，那种留一半去一半的改良主意是不可取的，发动机和牛马车是不能匹配的，必须需要全新的模式出现。说白了，高考就是一个选拔人才的方式，对人才的要求变了，选拔的方式也应该相应的改变。应试考试只能选择所谓的通才，只有门门功课都优秀的学生才能通关，这就扼杀了学生的个性特长，磨损了孩子的灵性，其实不偏科的学生是不正常的，说明他没有自己的爱好，也就是不懂得选择，一个不懂得选择的人是很容易盲目和迷失的，我们知道，每个人都不可能面面俱到，每个人都只可能更喜欢更擅长一种工作，这就需要我们正视现实，深入细致地分析思考这个问题，制订相应的计划，比如进行单课考试，提前选拔，甚至可以保送推荐。等各单课考完了，把各类人才选送走了，再进行通常意义的高考，让通才生和没有特长的学生按照传统的方法进入高校，这样我们既保护了精英特长人才，又保护了整体利益。最近北大的实名推荐制是个好注意，只是内容不好，要求推荐的不应该是高分生，应该是特长生，再就是名额也太少，让分也太小气，缺少大家风范！我认为各高校应该拿出至少百分之三十，甚至百分之五十的名额来单课选拔和通过推荐的方式录用学生。还有就是各高校应该针对特长生制订一整套的选拔方案，以及相应的教学体系和培养方案，科学合理地把这些有特长的学生真正培养成各领域的尖子人才。
只要有特长就可以上大学，就可以得到社会的认可，学生就有了自主学习的权利和空间，有重有轻，大家就不用在一条独木桥上拼杀了，压力也就会降低。孩子们该玩的时候就玩，该学的时候就学，身体健康，朝气蓬勃，心理就会充满阳光。现在回到减负的问题上，我们就有了足够的时间和资源为孩子们制订计划和有效实施。严格控制学习的时间，同时增加体育课和户外活动，用最短的时间教会孩子最多的东西，是老师智慧和本领的体现，当然这就需要教学内容的大改革。
教学内容的大改革就更难了，需要推倒从来，需要勇敢大胆，需要很大的人力物力，需要成立专家组来从新审阅编纂教材，保留精华，剔除假虚，增进单科的难度，使普遍性变成泛专业性。让兴趣更浓，让专业更强，同时树立单科的榜样，成立专科委员会，从小就要让孩子感受专业的熏陶和影响，以期让孩子更早的进入专业状态，也有利于将来的选拔和推荐。兴趣是最好的老师，培养兴趣，辅导学习，变被动为主动，让上学成为辅导，让游戏和实践成为正课，如果运行的好，我们的教育会收到时半功倍的效果。这里重点说一下，哪些课外的考试题及辅导书籍，是真正的害人毒草，政府要从法律的角度严惩不贷，这些东西占用了孩子们大量的时间，是死板教条的帮凶，是扼杀创造力的魔鬼。
教材根据各个年级的实际情况科学编纂，有重有轻，不能死板，要启用更多年轻的学者来集思广益，而且要去实践中听取各个方面的意见，不断总结不断修改，用五到十年的时间最终完善之。
下来就是教师的问题了，说明一点，现在的教师有很多是不合格的。
什么人可以当老师呢？必须是德才兼备的人，必须是品德高尚，才学过人的才有资格为人师表。哪些在学校看黄带，收贿赂，拿回扣，赌博鬼甚至强奸犯是必须开除出教师队伍的，还有就是死板教条，照本宣科，内心阴暗，铁面冷血，甚至没有进取心的也应该一并劝退，哪些寻人顶替自己却下海经商脚踏两条船者更应该开除并判罚。这些拿教育为儿戏，拿教育蟹居发财之辈，是我们不耻而唾弃的。
我们教育改革的一个主要部分就应该是教师的改革，如果期望一支垃圾队伍带出高素质的学生来，简直是痴心妄想，所以我们更应该净化优化这支队伍，这也是我们改革成败的关键所在，根除弊政不根除弊人就是一句空话。我们越是敬仰和爱戴老师就越是要严厉对待他们，否则我们就是在给老母猪烧香，在给强盗作揖！只有弊除了伪劣，真正的老师才能神归其位！我们的事业才能走的更远。
老师除了德才兼备以外，还应该有理论联系实践的能力，要有丰富的社会经验，才能真实的带领孩子们走出迷途。
一些学校开展学生选老师，就如同病人选医生一样的活动，是很不错的方法，让老师有危机感，就可以促进老师队伍的健康优化，我们应该支持类似的做法来制约和要求老师，使他们更纯洁更优秀，另外也可以聘用一些学者，企业家或者经验丰富的老同志来做辅导员，把他们亲身的经历和真实的故事讲给孩子们听，以获得更直接更感性更有用的知识。我们不能把孩子封闭在教室里，要让他们走进企业，厂矿，社区，医院，农村等等公共地方调查学习，去认识社会，了解社会，寻找问题，寻找灵感，学会思考，增强责任心，锻炼能力。这样学习的孩子也许打不了高分，但一定是对社会有用的高素质人才，学以致用嘛！我们不能忘了我们的最终目的，时刻准备着为社会服务，为国家出力。
遴选完了的老师，剩下来的也要全面转变思想，转变工作方式，真正研究怎么开启孩子的心灵，怎么培养孩子的兴趣，怎么轻松课堂，怎么省力省时，怎么寓教于乐，总之怎么样让孩子快乐上学，怎么健康生活就怎么做。
对老师来讲这不是简单问题，背后的准备工作可能比课堂上还要多，这就要求老师更细心更大胆，更专业更有爱心，更有想象力，更有分析力，更有创造力。这些能力也是孩子们所需要的，老师有了才能更好的传授给孩子们。
我想好多老师要骂我了，以前是孩子每天带作业，现在成了老师每天带作业了，辛苦是肯定的了，可是我觉得值得！
最后一个问题是高校和企业之间的问题，也就是大学生分配就业的问题了。现在的高校大多是闭门造车，学术腐败，更像一个婚姻介绍所，或者就是一个买卖文凭骗取钱财的机构，全然不顾教学的水准和质量。不仅很危险，而且很卑鄙。
高校不是商场充斥着交换与买卖，可是有些高校比商场更加商业化，而且严重的缺乏商业道德，不仅乱收费，而且师资队伍差，简直就是骗钱的团伙，四年下来，孩子没学到什么东西，花了十几万父母的血汗钱，还弄的一身好吃懒做游手好闲盲目自大拈轻怕重的坏毛病，相比之下，就是当劳改犯也比上大学强，不得不令人担忧啊！
一方面是急需有真才实学的有用之才，一方面是几百万大学生找不到工作，你说这不是天大的笑话吗？那些所谓的教授还在电视上正襟危坐振振有辞，不觉得可耻吗？所以要改变，要寻找正确的路子发展，高校应该主动走入企业社会，去认真考察调研，根据实际调整教学方案，调整研究课题，真正为企业着想，真正为孩子着想，真正为国家着想，把心思从膨胀的金钱欲望里收回来，收到教学育人上来。让我们的校园飘荡着自由上进的学习风气，把腐臭下流的现象赶出这块净土！
高校能和用人单位绑在一起，就能发挥培养人才的功能，就会知道选拔什么样的学生进来深造，就会给高中，初中，乃至小学的教学有指导性的借鉴，所有的教学体系就会纳入到培养有创新能力人才的正确路子上来，这样上下一心，我们的所有问题都会得到解决。兵法有云“上下一心者胜”就是这个道理。
也许看到这里的人不多，看完了也会觉得是纸上谈兵，确实中国的国情很复杂，有太多的骗子，懒子，赖子，混子在我们的队伍中，我们得找个厉害的角色挂帅才能干好这么大的一件事，恐怕教育部长早就淹没在婆婆妈妈的琐事里面去了，分身乏术，我想怎么也得找个副总理吧！我喜欢吴仪，虽然她已经裸退，但她一定能胜任！大家同意吗？
跳出应试教育的控制。
第二个问题不得不说高考的体制问题了，这是我们所有问题的命门，是大家关心的重点，这个问题解决不了，一切都是空谈。
既然现在的方法不行，我们就索性把他撇弃不用，制订一套新的方案，那种留一半去一半的改良主意是不可取的，发动机和牛马车是不能匹配的，必须需要全新的模式出现。说白了，高考就是一个选拔人才的方式，对人才的要求变了，选拔的方式也应该相应的改变。应试考试只能选择所谓的通才，只有门门功课都优秀的学生才能通关，这就扼杀了学生的个性特长，磨损了孩子的灵性，其实不偏科的学生是不正常的，说明他没有自己的爱好，也就是不懂得选择，一个不懂得选择的人是很容易盲目和迷失的，我们知道，每个人都不可能面面俱到，每个人都只可能更喜欢更擅长一种工作，这就需要我们正视现实，深入细致地分析思考这个问题，制订相应的计划，比如进行单课考试，提前选拔，甚至可以保送推荐。等各单课考完了，把各类人才选送走了，再进行通常意义的高考，让通才生和没有特长的学生按照传统的方法进入高校，这样我们既保护了精英特长人才，又保护了整体利益。最近北大的实名推荐制是个好注意，只是内容不好，要求推荐的不应该是高分生，应该是特长生，再就是名额也太少，让分也太小气，缺少大家风范！我认为各高校应该拿出至少百分之三十，甚至百分之五十的名额来单课选拔和通过推荐的方式录用学生。还有就是各高校应该针对特长生制订一整套的选拔方案，以及相应的教学体系和培养方案，科学合理地把这些有特长的学生真正培养成各领域的尖子人才。
只要有特长就可以上大学，就可以得到社会的认可，学生就有了自主学习的权利和空间，有重有轻，大家就不用在一条独木桥上拼杀了，压力也就会降低。孩子们该玩的时候就玩，该学的时候就学，身体健康，朝气蓬勃，心理就会充满阳光。现在回到减负的问题上，我们就有了足够的时间和资源为孩子们制订计划和有效实施。严格控制学习的时间，同时增加体育课和户外活动，用最短的时间教会孩子最多的东西，是老师智慧和本领的体现，当然这就需要教学内容的大改革。
教学内容的大改革就更难了，需要推倒从来，需要勇敢大胆，需要很大的人力物力，需要成立专家组来从新审阅编纂教材，保留精华，剔除假虚，增进单科的难度，使普遍性变成泛专业性。让兴趣更浓，让专业更强，同时树立单科的榜样，成立专科委员会，从小就要让孩子感受专业的熏陶和影响，以期让孩子更早的进入专业状态，也有利于将来的选拔和推荐。兴趣是最好的老师，培养兴趣，辅导学习，变被动为主动，让上学成为辅导，让游戏和实践成为正课，如果运行的好，我们的教育会收到时半功倍的效果。这里重点说一下，哪些课外的考试题及辅导书籍，是真正的害人毒草，政府要从法律的角度严惩不贷，这些东西占用了孩子们大量的时间，是死板教条的帮凶，是扼杀创造力的魔鬼。
教材根据各个年级的实际情况科学编纂，有重有轻，不能死板，要启用更多年轻的学者来集思广益，而且要去实践中听取各个方面的意见，不断总结不断修改，用五到十年的时间最终完善之。
下来就是教师的问题了，说明一点，现在的教师有很多是不合格的。
什么人可以当老师呢？必须是德才兼备的人，必须是品德高尚，才学过人的才有资格为人师表。哪些在学校看黄带，收贿赂，拿回扣，赌博鬼甚至强奸犯是必须开除出教师队伍的，还有就是死板教条，照本宣科，内心阴暗，铁面冷血，甚至没有进取心的也应该一并劝退，哪些寻人顶替自己却下海经商脚踏两条船者更应该开除并判罚。这些拿教育为儿戏，拿教育蟹居发财之辈，是我们不耻而唾弃的。
我们教育改革的一个主要部分就应该是教师的改革，如果期望一支垃圾队伍带出高素质的学生来，简直是痴心妄想，所以我们更应该净化优化这支队伍，这也是我们改革成败的关键所在，根除弊政不根除弊人就是一句空话。我们越是敬仰和爱戴老师就越是要严厉对待他们，否则我们就是在给老母猪烧香，在给强盗作揖！只有弊除了伪劣，真正的老师才能神归其位！我们的事业才能走的更远。
老师除了德才兼备以外，还应该有理论联系实践的能力，要有丰富的社会经验，才能真实的带领孩子们走出迷途。
一些学校开展学生选老师，就如同病人选医生一样的活动，是很不错的方法，让老师有危机感，就可以促进老师队伍的健康优化，我们应该支持类似的做法来制约和要求老师，使他们更纯洁更优秀，另外也可以聘用一些学者，企业家或者经验丰富的老同志来做辅导员，把他们亲身的经历和真实的故事讲给孩子们听，以获得更直接更感性更有用的知识。我们不能把孩子封闭在教室里，要让他们走进企业，厂矿，社区，医院，农村等等公共地方调查学习，去认识社会，了解社会，寻找问题，寻找灵感，学会思考，增强责任心，锻炼能力。这样学习的孩子也许打不了高分，但一定是对社会有用的高素质人才，学以致用嘛！我们不能忘了我们的最终目的，时刻准备着为社会服务，为国家出力。
遴选完了的老师，剩下来的也要全面转变思想，转变工作方式，真正研究怎么开启孩子的心灵，怎么培养孩子的兴趣，怎么轻松课堂，怎么省力省时，怎么寓教于乐，总之怎么样让孩子快乐上学，怎么健康生活就怎么做。
对老师来讲这不是简单问题，背后的准备工作可能比课堂上还要多，这就要求老师更细心更大胆，更专业更有爱心，更有想象力，更有分析力，更有创造力。这些能力也是孩子们所需要的，老师有了才能更好的传授给孩子们。
我想好多老师要骂我了，以前是孩子每天带作业，现在成了老师每天带作业了，辛苦是肯定的了，可是我觉得值得！
最后一个问题是高校和企业之间的问题，也就是大学生分配就业的问题了。现在的高校大多是闭门造车，学术腐败，更像一个婚姻介绍所，或者就是一个买卖文凭骗取钱财的机构，全然不顾教学的水准和质量。不仅很危险，而且很卑鄙。
高校不是商场充斥着交换与买卖，可是有些高校比商场更加商业化，而且严重的缺乏商业道德，不仅乱收费，而且师资队伍差，简直就是骗钱的团伙，四年下来，孩子没学到什么东西，花了十几万父母的血汗钱，还弄的一身好吃懒做游手好闲盲目自大拈轻怕重的坏毛病，相比之下，就是当劳改犯也比上大学强，不得不令人担忧啊！
一方面是急需有真才实学的有用之才，一方面是几百万大学生找不到工作，你说这不是天大的笑话吗？那些所谓的教授还在电视上正襟危坐振振有辞，不觉得可耻吗？所以要改变，要寻找正确的路子发展，高校应该主动走入企业社会，去认真考察调研，根据实际调整教学方案，调整研究课题，真正为企业着想，真正为孩子着想，真正为国家着想，把心思从膨胀的金钱欲望里收回来，收到教学育人上来。让我们的校园飘荡着自由上进的学习风气，把腐臭下流的现象赶出这块净土！
高校能和用人单位绑在一起，就能发挥培养人才的功能，就会知道选拔什么样的学生进来深造，就会给高中，初中，乃至小学的教学有指导性的借鉴，所有的教学体系就会纳入到培养有创新能力人才的正确路子上来，这样上下一心，我们的所有问题都会得到解决。兵法有云“上下一心者胜”就是这个道理。
也许看到这里的人不多，看完了也会觉得是纸上谈兵，确实中国的国情很复杂，有太多的骗子，懒子，赖子，混子在我们的队伍中，我们得找个厉害的角色挂帅才能干好这么大的一件事，恐怕教育部长早就淹没在婆婆妈妈的琐事里面去了，分身乏术，我想怎么也得找个副总理吧！我喜欢吴仪，虽然她已经裸退，但她一定能胜任！大家同意吗？