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男孩妈妈带着，小女孩奶奶带着。
三个孩子和那个奶奶一起坐在长凳上，不知谁先提出让他们一起唱歌吧。悠悠第一个发言，说：“我先唱，我会唱可多歌儿了。”
然后他就开始唱“我在马路边，捡到一分钱......”。悠悠唱完了，另一个小男孩开始唱卖报歌：“啦啦啦、啦啦啦，我是卖报的小画家.......”这首歌悠悠也会唱，就跟人家一起唱了。他们唱完，小女孩开始唱：“学习**”，悠悠也会唱的，也跟人家一起唱。小女孩不会唱“卖报歌”，另一个小男孩不会唱“学习**”，另外两个小朋友会唱的歌悠悠都会唱，所以他一直在唱。
至此，我也觉得悠悠的幼儿园还蛮不错的，悠悠现在会唱很多儿歌了。而且一改往日腼腆的性格，现在见人也敢说话了，在外面也可以自告奋勇唱歌了。
孩子们在唱歌，我和小男孩的妈妈在聊天，一会儿就听悠悠喊起来了：“她唱的不好！她唱的不好！”小女孩不说话。
悠悠跑到我跟前来对我说：“她唱的不好！”
我问他怎么回事，他说：“她唱‘门前大桥下，游过一群鸭’唱的不好！”
我开导他：“小妹妹还小呢，她会唱这么多歌已经很好了，你该鼓励她才对呀!别说她唱的不好，她已经唱的很好了！你像他这么大的时候还不会唱这么多歌呢，小妹妹真的很棒了！”
悠悠还是坚持说：“她唱的不好！”
小女孩的奶奶不高兴了，说悠悠：“你话都说不清楚还说我们唱的不好！你唱的也不好！”
悠悠拉起我说：“走吧，我想回家了！不玩儿了！”
我说：“那跟小朋友和阿姨还有奶奶再见吧！”悠悠很有礼貌地跟人家说再见，我们就回家了。
今天早上我又想起这件事了，问他：“昨天你说小妹妹唱歌不好，到底是哪里不好呢？是她说不清话还是歌词唱错了？”
悠悠说：“她前面唱的都对。就是数鸭子的时候唱的不对。还有后面老爷爷说的那段话，我唱的也不好，我还唱也不熟呢。”
小孩子都喜欢较真儿，我想开导他一下，让他以后说话不要太直接，给人家留点面子，所以就翻来覆去给他讲了讲小朋友唱不好的原因。希望他以后不要说人家唱的不好了。他似懂非懂勉强同意了。
早上上学到了幼儿园门口碰到悠悠的同学，悠悠说话一向大嗓门儿，跟我说：“这是我同学，她叫李白！”
我说：“那你跟你同学手拉手一起走吧！”可是那个小朋友没有跟他拉手的意思，小朋友的妈妈也没说让他们拉手。
悠悠来了一句：“她在学校总是不吃饭！”弄的我一时不知道说什么好。
题外话：那个小男孩比悠悠大两个月，上的另一个离家比较近的幼儿园，这个幼儿园的育儿理念是超前教育的。他妈妈说现在他可以写到7了，幼儿园每天留作业，但是孩子特别不愿意做作业，有时候写不完妈妈到学校说情，老师说人家别的小朋友都能写完，就你们写不完。弄得妈妈有时候要替孩子写作业，孩子还要嘱咐妈妈写的作业不要让老师看出来，小孩的妈妈是位中学老师。我庆幸，幸好没有给我们悠悠选择这个幼儿园。
男孩妈妈带着，小女孩奶奶带着。
三个孩子和那个奶奶一起坐在长凳上，不知谁先提出让他们一起唱歌吧。悠悠第一个发言，说：“我先唱，我会唱可多歌儿了。”
然后他就开始唱“我在马路边，捡到一分钱......”。悠悠唱完了，另一个小男孩开始唱卖报歌：“啦啦啦、啦啦啦，我是卖报的小画家.......”这首歌悠悠也会唱，就跟人家一起唱了。他们唱完，小女孩开始唱：“学习**”，悠悠也会唱的，也跟人家一起唱。小女孩不会唱“卖报歌”，另一个小男孩不会唱“学习**”，另外两个小朋友会唱的歌悠悠都会唱，所以他一直在唱。
至此，我也觉得悠悠的幼儿园还蛮不错的，悠悠现在会唱很多儿歌了。而且一改往日腼腆的性格，现在见人也敢说话了，在外面也可以自告奋勇唱歌了。
孩子们在唱歌，我和小男孩的妈妈在聊天，一会儿就听悠悠喊起来了：“她唱的不好！她唱的不好！”小女孩不说话。
悠悠跑到我跟前来对我说：“她唱的不好！”
我问他怎么回事，他说：“她唱‘门前大桥下，游过一群鸭’唱的不好！”
我开导他：“小妹妹还小呢，她会唱这么多歌已经很好了，你该鼓励她才对呀!别说她唱的不好，她已经唱的很好了！你像他这么大的时候还不会唱这么多歌呢，小妹妹真的很棒了！”
悠悠还是坚持说：“她唱的不好！”
小女孩的奶奶不高兴了，说悠悠：“你话都说不清楚还说我们唱的不好！你唱的也不好！”
悠悠拉起我说：“走吧，我想回家了！不玩儿了！”
我说：“那跟小朋友和阿姨还有奶奶再见吧！”悠悠很有礼貌地跟人家说再见，我们就回家了。
今天早上我又想起这件事了，问他：“昨天你说小妹妹唱歌不好，到底是哪里不好呢？是她说不清话还是歌词唱错了？”
悠悠说：“她前面唱的都对。就是数鸭子的时候唱的不对。还有后面老爷爷说的那段话，我唱的也不好，我还唱也不熟呢。”
小孩子都喜欢较真儿，我想开导他一下，让他以后说话不要太直接，给人家留点面子，所以就翻来覆去给他讲了讲小朋友唱不好的原因。希望他以后不要说人家唱的不好了。他似懂非懂勉强同意了。
早上上学到了幼儿园门口碰到悠悠的同学，悠悠说话一向大嗓门儿，跟我说：“这是我同学，她叫李白！”
我说：“那你跟你同学手拉手一起走吧！”可是那个小朋友没有跟他拉手的意思，小朋友的妈妈也没说让他们拉手。
悠悠来了一句：“她在学校总是不吃饭！”弄的我一时不知道说什么好。
题外话：那个小男孩比悠悠大两个月，上的另一个离家比较近的幼儿园，这个幼儿园的育儿理念是超前教育的。他妈妈说现在他可以写到7了，幼儿园每天留作业，但是孩子特别不愿意做作业，有时候写不完妈妈到学校说情，老师说人家别的小朋友都能写完，就你们写不完。弄得妈妈有时候要替孩子写作业，孩子还要嘱咐妈妈写的作业不要让老师看出来，小孩的妈妈是位中学老师。我庆幸，幸好没有给我们悠悠选择这个幼儿园。