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古典文学 www.gudianwenxue.com,原始文明崛起之路无错无删减全文免费阅读!

    老人走后,山洞交到十二手里,只因为,他是老人仅存子女中最大的,也是最适合的。

    埋葬老人后,生活,好像又恢复到往常。

    变化最大的应该是马麟了,其次就是跟着他一起掏鸟窝的那群孩子。

    有意思的是,没有老人后,洞里也没了特殊的人,山洞里的大家庭居然完整地融合在一起,十二没像老人那样,单独住一个特殊的地方。

    老人住的那一个地方,清理出来后,成了装载水果的最大仓库,至于墙上,黑隆隆的,根本啥也看不见,马麟决定,等有时间,再认真的去把它记录下来,这是老人最后交到自己手的,最宝贵的东西。

    从三岁到五岁的小孩,现在大约有五六个。开春后,马麟带上其余小孩子们,安安静静地坐在洞口的头上,眺望远方的高山和大河。

    跟着马麟的这两年,这几个孩子总算学会了问为什么,于是,马麟担起了一个长者的重担,认真地,给他们树立正确世界观。

    没有课本,没有文字,唧唧哇哇连带手忙脚乱的比划,孩子们才有点稍微的认识,这让马麟感到疲惫。

    想曾经读书时候,自己虽然不是学霸,但也绝不拖后腿,怎么到这里,好像全部都不行了似的。

    想到生存的环境,马麟决定,强制性地让这几个孩子认识。

    “aOe”

    “iu…”

    “这是什么?”

    “别管他是什么,跟我学就对了。”

    “那我们学来做什么?”

    “你不用管做什么,学就行了。”

    “可不可以不学?”

    “可以,不学的以后也别跟我玩。”

    大概类似的对话,在第一次教拼音时,差点让马麟崩溃,关键时候把杀手锏拿出来,才反败为胜。

    所以说,熊孩子这东西,不只是现代有、古代有、原始社会也有啊?

    “现在我们学数数。”

    “就是山上那种树吗?”

    “不是,我们是数数,而不是数树。”

    “那有什么区别吗?”

    “当然………”

    有区别三个字没有跳出来,因为马麟突然发现,在这里,数数和数树好像真的没区别。

    于是,不得不转换思维

    “1、2、3、4、5………………10”

    就这样,跟着念。

    现在,我们不数数,数人。

    “我们这里有几个人?”

    ………

    就这样,在日复一日的教导中,一年过去了。

    马麟长了一岁,跟着马麟的几个孩子也长大了一岁,小点的孩子被安排在洞里,不准外出,大雪过后,洞里稍大的小孩也可以出洞口跟马麟愉快玩耍了。

    大人们还是各自忙各自的,忙到生下的孩子随手扔杂草上就不再管,马麟成了原始社会的奶妈奶爸。

    好在比马麟小上一岁的两个侄儿总算能帮上忙,才能稍微有点空暇。稍大一点的孩子,马麟给他取名字叫睿,因为他在这些人中算得上比较聪明。

    比睿小上一些的... -->>

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