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91年高考失败后，我便发动所有的关系，计划换一所学校、换一个环境、厉一下心志，继续圆我的大学梦。在哥哥很费了一番周折，花掉了几个老钱之后的8月底我进入了县二中。自此，我也便结识了我的班主任老师——卞海宾。卞老师身材中等，有1米7。体态微瘦，爱穿一身深色的衣服。白净的脸上，不见多余的“油水“，以至于说话时把原本就很单薄、松弛的皮肤，折腾得更显松弛、更显单薄了。上唇上蓄着一排不甚旺盛的胡须，初识时，很有一种鲁迅先生般的感觉，不过眼眉不及鲁迅先生的那么黑密罢了。他带我们的地理课。我对他那稀黄的胡须颇有微词。
那年，二中有两个高考班，一班为应届毕业生，有60余人，校方很是重视，副校长亲自跟班。二班为复读生，卞老师带领，80多人，黑压压挤满了一堂。课余尤其热闹，简直就象乡镇逢集时的自由市场，闹哄哄的。初、高中一路念过来，带过我的老师真的不少，该有20余人吧，和卞老师接触也就一年，但他却给我留下了深刻的印象。这印象原于他对我的信任及他说过的两句“名言”
到二中的第三天下午，放学后，我仍在教室学习。卞老师突然驾到，看着花花的黑板，脏乱的地面。说：打扫一下卫生吧！原本很多人的教室转眼只剩下几个人了，且大多被思想压的抬不起了头。看到老师眼神中流露出一丝尴尬后，我率先拿起扫帚和另外两个同学，五分钟就把教室收拾了个干净。临走时，卞老师叫住我，问了我的名字。礼拜六下午的班干选举中，卞老师亲点我为班级生活委员。这么多年，我还是第一次当班干，激动了好一阵子，就差当夜没通宵失眠。
事后，虽然很多好心人暗示、提醒我说：补习班班干不能干，去年的xxx本来学习很好，就因为当了一年班干最终没考上大学；当班干耽误学习；得罪同学等等。出于对卞老师信任的回报，我仍然硬着头皮干了一年，且把班级后勤搞的有声有色。慢慢的再看老师的胡须时，感觉有了变化：不密不稀，很是恰当，也更顺眼了。
现在回想起来仍很感激老师当时给予的锻炼机会。
一次班主任生病，几天没去学校。与其他班干一起买了点水果去家中探望。不见师母，只见到了更加消瘦了的卞老师。40出头的男人，独居两间平房，略显孤单。看到我们时，眼圈潮潮的。我顿生怜悯。聊了些身体、学习、生活的事后。老师冷不丁冒出句：是神都有三分雨哦！你们几个要好好团结，相互尊重，好好学习是神都有三分雨？我百思不解这句话，也问过很多同学，都不解。
若干天后，和卞老师同院的同桌，告诉了我一个老师的家庭秘密：卞老师看似温和，但脾气时有暴躁。家庭不合，夫妻经常拌嘴，偶尔动武。有一回争吵中打伤了师母，师母一气之下住院不起。在政府工作的小姨子便把老师告到了派出所，派出所以虐待家庭成员为由，把老师关了一个多礼拜。父母远在乡下，身边也无兄妹，被关的那几天老师很是孤独，郁闷。恰好，所中有他一同学，帮他排解了不少空虚不说，还忙前忙后，端饭送衣的。并提前把他放了出来。而这个同学就是他当时认为最最没出息、最看不起的那个同学。所以他才发出那种感叹！最出呼自己意料的人，往往在最关键的时候能跳出来帮自己大忙。不小看每一个人，任何人都有能量，只是你不了解或思想稚嫩，认识不清罢了。正所谓：小鸡不尿尿，各有各的道。虽然，这句话有点中庸的味道，但哲理深刻，我喜欢。
老师的第二句话，很尖锐，哲理性更强。来源于一次对我的训斥：那是在某天上午的最后一节课上。我和同桌坐在后排，正为一场激烈的球赛和即将到来的午餐热烈地讨论着，声音起初只有我俩听得到，后来可能能听到的人的范围扩大了。由于太投入，以至于老师刻意的咳嗽声，引得多数同学回头后看我俩时，我俩都没发觉。最后，还是老师把黑板擦重重地摔在讲台上的声音，打断了我俩的讨论。抬头望时，正于老师的目光相迎，四目相对。老师发火了：我们为什么要上补习班？谁能告诉我为什么？高四呀？还准备上高五吗？全班无声，我都能听到前排谁的书页被风翻动的声音。——就是因为我们知道的还太少！还需要你学、听恩？你们两个是不是已经满了？不需要听了？你们说说，上帝为什么非要把人设计为两只耳朵，一只嘴巴吗！就是让你少说，多听！我晕晕懵懵的，不记得怎么下的课，也不知道最后老师又说了些什么那句关于上帝的话对我震撼最大，事后感触、体会也最深刻，以至于15年后的今天仍回荡于耳。我时时用这句话勉励自己，也用这句话去激励同事。
那年也就是在卞老师这两句经典的话语的鞭挞中，我考取了我梦寐以求的大学。
十几年的时间转瞬即逝
多年后我曾经去找过卞老师，也曾托同学打听过，但均未果。不知道老师现在何处？身体可好？家庭可好？虽然时过多年，老师的音容笑貌在逐渐模糊，但他授于我的两句至理名言，我记忆越发深刻。也正是在他的这两句话中，我慢慢成熟、成长了起来。
我想，这两句话我会记忆一生。
2006年1月19日咸阳
91年高考失败后，我便发动所有的关系，计划换一所学校、换一个环境、厉一下心志，继续圆我的大学梦。在哥哥很费了一番周折，花掉了几个老钱之后的8月底我进入了县二中。自此，我也便结识了我的班主任老师——卞海宾。卞老师身材中等，有1米7。体态微瘦，爱穿一身深色的衣服。白净的脸上，不见多余的“油水“，以至于说话时把原本就很单薄、松弛的皮肤，折腾得更显松弛、更显单薄了。上唇上蓄着一排不甚旺盛的胡须，初识时，很有一种鲁迅先生般的感觉，不过眼眉不及鲁迅先生的那么黑密罢了。他带我们的地理课。我对他那稀黄的胡须颇有微词。
那年，二中有两个高考班，一班为应届毕业生，有60余人，校方很是重视，副校长亲自跟班。二班为复读生，卞老师带领，80多人，黑压压挤满了一堂。课余尤其热闹，简直就象乡镇逢集时的自由市场，闹哄哄的。初、高中一路念过来，带过我的老师真的不少，该有20余人吧，和卞老师接触也就一年，但他却给我留下了深刻的印象。这印象原于他对我的信任及他说过的两句“名言”
到二中的第三天下午，放学后，我仍在教室学习。卞老师突然驾到，看着花花的黑板，脏乱的地面。说：打扫一下卫生吧！原本很多人的教室转眼只剩下几个人了，且大多被思想压的抬不起了头。看到老师眼神中流露出一丝尴尬后，我率先拿起扫帚和另外两个同学，五分钟就把教室收拾了个干净。临走时，卞老师叫住我，问了我的名字。礼拜六下午的班干选举中，卞老师亲点我为班级生活委员。这么多年，我还是第一次当班干，激动了好一阵子，就差当夜没通宵失眠。
事后，虽然很多好心人暗示、提醒我说：补习班班干不能干，去年的xxx本来学习很好，就因为当了一年班干最终没考上大学；当班干耽误学习；得罪同学等等。出于对卞老师信任的回报，我仍然硬着头皮干了一年，且把班级后勤搞的有声有色。慢慢的再看老师的胡须时，感觉有了变化：不密不稀，很是恰当，也更顺眼了。
现在回想起来仍很感激老师当时给予的锻炼机会。
一次班主任生病，几天没去学校。与其他班干一起买了点水果去家中探望。不见师母，只见到了更加消瘦了的卞老师。40出头的男人，独居两间平房，略显孤单。看到我们时，眼圈潮潮的。我顿生怜悯。聊了些身体、学习、生活的事后。老师冷不丁冒出句：是神都有三分雨哦！你们几个要好好团结，相互尊重，好好学习是神都有三分雨？我百思不解这句话，也问过很多同学，都不解。
若干天后，和卞老师同院的同桌，告诉了我一个老师的家庭秘密：卞老师看似温和，但脾气时有暴躁。家庭不合，夫妻经常拌嘴，偶尔动武。有一回争吵中打伤了师母，师母一气之下住院不起。在政府工作的小姨子便把老师告到了派出所，派出所以虐待家庭成员为由，把老师关了一个多礼拜。父母远在乡下，身边也无兄妹，被关的那几天老师很是孤独，郁闷。恰好，所中有他一同学，帮他排解了不少空虚不说，还忙前忙后，端饭送衣的。并提前把他放了出来。而这个同学就是他当时认为最最没出息、最看不起的那个同学。所以他才发出那种感叹！最出呼自己意料的人，往往在最关键的时候能跳出来帮自己大忙。不小看每一个人，任何人都有能量，只是你不了解或思想稚嫩，认识不清罢了。正所谓：小鸡不尿尿，各有各的道。虽然，这句话有点中庸的味道，但哲理深刻，我喜欢。
老师的第二句话，很尖锐，哲理性更强。来源于一次对我的训斥：那是在某天上午的最后一节课上。我和同桌坐在后排，正为一场激烈的球赛和即将到来的午餐热烈地讨论着，声音起初只有我俩听得到，后来可能能听到的人的范围扩大了。由于太投入，以至于老师刻意的咳嗽声，引得多数同学回头后看我俩时，我俩都没发觉。最后，还是老师把黑板擦重重地摔在讲台上的声音，打断了我俩的讨论。抬头望时，正于老师的目光相迎，四目相对。老师发火了：我们为什么要上补习班？谁能告诉我为什么？高四呀？还准备上高五吗？全班无声，我都能听到前排谁的书页被风翻动的声音。——就是因为我们知道的还太少！还需要你学、听恩？你们两个是不是已经满了？不需要听了？你们说说，上帝为什么非要把人设计为两只耳朵，一只嘴巴吗！就是让你少说，多听！我晕晕懵懵的，不记得怎么下的课，也不知道最后老师又说了些什么那句关于上帝的话对我震撼最大，事后感触、体会也最深刻，以至于15年后的今天仍回荡于耳。我时时用这句话勉励自己，也用这句话去激励同事。
那年也就是在卞老师这两句经典的话语的鞭挞中，我考取了我梦寐以求的大学。
十几年的时间转瞬即逝
多年后我曾经去找过卞老师，也曾托同学打听过，但均未果。不知道老师现在何处？身体可好？家庭可好？虽然时过多年，老师的音容笑貌在逐渐模糊，但他授于我的两句至理名言，我记忆越发深刻。也正是在他的这两句话中，我慢慢成熟、成长了起来。
我想，这两句话我会记忆一生。
2006年1月19日咸阳